三元桥专业婴幼儿日托中心,智优宝贝教育。人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为,儿童的潜在能力遵循着一种递减规律,即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育,就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育,教育,也只能成为具有80分能力的人,若从10岁开始教育,就只能成为具有60分能力的人。
婴幼儿日托
蒙台梭利教育法的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解,遵守儿童的敏感期,激发儿童潜能,在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力,为将来孩子的成长打下良好的素质基础。蒙氏教育法遍及欧洲大陆,也走向了世界,蒙氏教育法推广百年取得了丰硕的成果,其理论不断完善和发展,得到世界各地幼教界的普遍推崇和认同,在美国、欧洲、日本、新加坡、澳大利亚等学前教育发达国家极受关注,蒙台梭利学校已遍及一百多个国家。
适应年龄:6个月-4岁的宝宝,教育目标:培养健全的人格,树立好的日常生活习惯,发展智能多元化,鼓励新探索和创造, 绽放童贞天性。教育内容:给学龄前的孩子建立一个系统化的、完整、优质的教育培养系统。常 规 类:饮食与睡眠 入厕与清洗 等待与秩序 文明与礼仪,教 学 类:蒙特梭利教学系统 日常生活 感官 数学 语言认知 科教文化,艺 术 类:奥尔夫音乐图画及表演 妙事多音乐花园 创意美术 手工diy,社 会 类:自理常规 交往有爱 互助合作 情感分享,健 康 类:感觉统合训练 智能训练 运动多元化,语 言 类:绘本阅读 童谣儿歌 外教英语 国学。
婴幼儿日托
蒙台梭利把幼儿学习活动称为“工作”她认为工作使儿童肌肉和肢体动作协调,手脑并用,促进身心协调发展。通过儿童自由选择工作,独立操作,专心致志,从而磨练了幼儿的意志,增强了自制力、勇气和自信心,培养了独立自主精神,并且受到了严格的纪律训练,同时也满足了儿童的心理需要。蒙台梭利教育发妥善解决了孩子的纪律问题。通过儿童连续完成手头分级推进的工作,儿童完善了自己,磨练了自己。随着能力的增长,儿童满足其愿望的自由度也增加了,儿童的纪律与自由意识也获得共同成长。